的问题制定相应的解决措施。
（三）建立完善的幼儿园管理机制
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政府是学前教育管理的主体之一，对于把握学前教育的整体发展方向具有非常重要指导作用，因此，相关的教育部门应该针对本地区的幼儿教学状况建立完善的幼儿园管理机制，从而实现对幼儿园的科学管理。首先，各级政府的相关部门应该对本地区的幼儿园管理内容进行考察，各级政府应该将制定的幼儿园管理计划放在一起进行商讨，避免出现工作内容与工作范围上的重复或者冲突。其次，地区教育部门的管理人员应该定期督促本地区的幼儿园进行年检，并对其实行不定期的突击考察，随时检查幼儿园的经营情况，对幼儿园的各项经营内容进行规范，实现对其进行有效管理。
（一）提高幼儿教师队伍的专业素质
教师是开展学前教育的主体，也是教育过程中的主要参与者，因此，要想使学前教育得到良好的发展，每个幼儿园都应该加强对教师的培养，提高幼儿教师的专业素质。首先，国家的相关部门可以将幼儿教师纳入国家管理体系之中，将幼儿教师的从业资格以及薪金福利待遇等内容进行科学的管理。其次，幼儿园应该定期为教师提供专业的技能培训，可以聘请专业的幼儿教师导师到幼儿园为幼儿教师传授教育经验以及管理方式等，并在培训结束后对幼儿教师进行考核。第三，一个地区的幼儿园之间还可以进行交流和学习，可以组织幼儿教师教学心得交流大会，加强教师之间的交流，实现彼此之间的互相学习。另外，幼儿园也可以为教师提供进修机会，通过教师进修学习将更多先进的教学、管理经验带回幼儿园，从而使幼儿园朝着更加科学的方向发展下去。
综上所述，学前教育是我国学生接受学校教育的起点，对学生未来的发展具有非常重要的作用。尽管我国的学前教育事业在发展的过程中存在一些问题，但是通过教育部门、幼儿教育机构以及教师的努力可以对其进行解决。良好的学前教育能在很大的程度上成为学生成长的护航者，因此，相关主体应该对学前教育的发展给予高度的重视，及时发现其中的问题，并采用科学的路径进行解决。通过本文对当前我国学前教育发展中存在的问题以及对策展开的一系列分析，希望能为提高我国学前教育的质量提供一些有价值的参考。
（作者单位：铜仁学院教育学院）
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