论★
维度
因素来源
因素
内部
外部
能力
√
成败归因维度
稳定性
稳定
不稳定
√
可控制性
可控
不可控
√
努力程度√
工作难度
√
√
√
√
√
运气
√
身心状况√
外界环境
√
√
√
√
√
√
√
7学习动机的培养与激发
（一）学习动机的培养
1了解和满足学生的需要
2重视立志教育成就动机
3帮助学生确立正确的自我概念
4培养学生努力导致成功的归因观
（二）学习动机的激发
1创设问题情境，实施启发式教学
2根据作业难度，恰当控制动机水平
3充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
4正确指导结果归因，促使学生继续努力
◆考点2：学习迁移
1概念：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响。
2分类
分类标准
分类
含义
例
迁移性质
正迁移负迁移
积极的促进作用消极的促进作用
英语→德语英语→日语
迁移的抽象水平的不同迁移方向
迁移内容不同
水平迁移（横向迁移）垂直迁移（纵向迁移）
顺向迁移逆向迁移一般迁移（非特殊迁移、普遍迁移）具体迁移（特殊迁移）
同一抽象和概括水平不同抽象和概括水平
先前→后继后继→先前一般原理、方法、策略和态度→具体内容具体→具体
水果→蔬菜水果→苹果前摄抑制倒摄抑制勾股定理→计算直角三角形边长
石→磊
迁移范围不同
近迁移远迁移
相似的学习情境极不相似的情境
小鸟→飞机
3学习迁移理论
（1）早期迁移理论：形式训练说沃尔夫（最早）；共同要素说桑代克、伍德沃斯；经验类化说贾德；
关系转化说苛勒
13
f（2）现代迁移理论：认知结构迁移理论奥苏贝尔、布鲁纳◆考点3：学习策略分类：（1）认知策略：复述策略、精加工策略、组织策略（2）元认知策略：计划策略、监视策略、调节策略（3）资源管理策略：时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略
专题十一学习理论
◆考点1：桑代克的联结主义理论
试误说通过盲目尝试，逐步减少错误
学习定律：准备律、练习律、效果律（最重要）
◆考点2：巴甫洛夫经典性条件作用理论
经典性条件反射的基本规律：1获得与消退；2刺激泛化与分化。
泛化：对相似刺激作出相同反应；分化：对相似刺激作出不同反应。
◆考点3：斯金纳操作性条件作用理论
1基本观点
应答性行为：刺激→反应（被动）
操作性行为：反应→刺激（主动）
2强化原理
条件
行为发生频率
例子
正强化给予一个愉快刺激增加行为发生的频率奖励
强化负强化摆脱厌恶刺激
增加行为发生的频率学生进步明显，教师撤销处分
r