《教育知识与能力》考点梳理
第一章教育基础知识和基本原理
专题一教育与教育学
◆考点1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子尽心上》。
◆考点2：教育的概念
从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它
包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、
有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
◆考点3：学校教育的三要素
1教育者（主导）2受教育者（主体）3教育影响（中介）教育内容和教育手段
◆考点4：教育的属性
1教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点：
（1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
（2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。
2教育的社会属性
（1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性
◆考点5：教育的起源
学说
主张
代表人物
神话起源神（上帝或天）所创造的
宗教
说
生物起源动物界的生存本能
利托尔诺、沛西能
说
心理起源儿童对成年人的“无意识模仿”
孟禄
说
劳动起源劳动过程中社会生产需要和人的发展需米丁斯基、凯洛夫
说
要的辩证统一
※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）”
◆考点6：原始社会教育的特点
（1）无等级性；
（2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起紧密集合；
（3）教育内容简单，教育方法单一。
◆考点7：古代社会的教育
奴隶社会
学校名称
教育内容
备注
中国夏、商、西周庠序校
六艺（礼乐射御书数）
政教合一学在官府
古印度
古儒
《吠陀》为主的经典、经义宗教教育
古埃及
文士学校
文字、书写、执政能力
以僧为师以吏为师
外国
斯
军事体育
尚武
巴古希腊达
雅
政治、哲学、文学艺术、体
崇文
f典
操等
封建社会
学校名称
教育内容
备注
春秋战国
私学
以儒、墨为主的显学
中国
汉代
官学私学
“独尊儒术”
察举制征辟制
隋唐
六学二馆分科教学（经、史、律、书、数）
科举制
教会学校
七艺（三科、四学）
培养教师和僧
西方
中世纪
侣
骑士学校
七技
培养封建骑士
古代学校教育的基本特征是：
（1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
（2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。
（3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
（4）古代学校教育初步发展。
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