我们今天要研究口算。师：小朋友们可真厉害，通过不同的方法，都可以得到4523的得数是68（元）。68＜70，所以70元是够买的。师：佩奇觉得大家可厉害啦，可是佩奇很想知道，这两种方法都可以算出一共花了多少钱，那有什么相同的地方？生：都要将两位数分一分。师：为什么都要先将两位数分一分？生：为了变成我们熟悉的算式，
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f师：对的，我们分一分，你看，我们现在算的60868，而这个算的是65368，都变成了整十数加一位数，两位数加一位数，计算就变得简单了。师：那又有什么不同的地方？生：有的是拆一个数，有的是拆2个数。师：没错，你们看，这种要分两次，而这种只需要拆分一次，你们更喜欢哪种呢？师：讲的有道理，小猪佩奇觉得你们真厉害。但是乔治买的不是这两样东西，看看，她的想法是什么呢？
2，研究4528怎么算。师：一条围巾，一双袜子，你们觉得70元够吗？（不要指名回答）师：一条围巾多少元？一根拐杖呢？一共多少钱？算式怎么列？师：等于多少呢？你能像老师刚才这样圈一圈，画一画，帮乔治算一算得数是多少呢学生独立完成。师：你们算好了吗？你们算出来是多少？你来，你来，还有谁是73元？（生1：73）还有谁？师：谁上来讲给大家听一听？（板书4528）生1：先算402060，再算5813，最后再算601373。生2：（板书拆分的内容。）你们（大家）同意我的想法吗？师：她算的对吗？谁来说说他先算的什么？再算的什么？师：那你能说说他先算的什么？再算的什么吗？生：先算的402060，再算的5813，最后601373师：嗯，看来他们真的听明白了你的想法，还有谁和这个小朋友用的方法一样？举手看看。师：还有其他的算法吗？抓住先算的什么，再算的什么生4：我是用453075，75273追问：为什么要2？（也可以让学生问，你们听懂了吗？哪里不明白，或者明白的来回答，为什么要2）师：听懂了吗？通过凑整，我们也可以将两位数加两位数变成熟悉的算式。师：没错，小朋友真厉害，运用了不同的方法，都得到了得数是73元，73比70
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f大，所以70元是不够买这两件礼物的。师：不过没有关系，根据佩奇的愿望，选择了围巾和手套。乔治说：不过乔治觉得很奇怪，为什么都是4520多，佩奇的就可以够买，而他的却不可以够买呢？我们来看看它们在口算得时候有什么不同的地方？生3：得数不同。师：都是45加20几，为什么得数会多出1个十？生：因为下面一个进位了。师；原来一个进位，一个不进位，掌声给他，这个发现太棒了，那又有r