《两位数加两位数口算》教学设计
【教学内容】
新人教版小学数学三年级上册第9页的主题图、第10页的例1及相应练习的内容。
【教材分析】
《两位数加两位数口算》是第二单元《万以内的加法和减法（一）》中第一课时的内
容，它是在万以内数的认识以及100以内的加法基础上教学的，起着承上启下的作用。一
方面通过口算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。
口算两位数加法是前几册100以内加法口算的延续，是在100以内加法口算和笔算基础上
教学的。掌握这部分口算，不仅在实际生活中有用，而且是以后学习笔算的基础。教材中
第9页的主题图“乘车购票”是让学生感受到身边蕴含着数学问题，体会100以内加法计
算在实际生活中的重要作用，同时还有助于培养学生发现和提出问题的能力。第10页例l
是两道加法算式，一道是不进位的加法，另一道是进位加法，都是以生活中常见的“乘车
购票”的实例和活动情境，让学生探究出不同的口算方法，经历进位与不进位的口算过程，
为以后学习笔算加法打下坚实的基础。
【教学目标】
1、知识目标：使学生在具体情境中，理解掌握两位数加两位数的口算方法，并能够
正确计算。
2、技能目标：使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化”的数
学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。
3、情感目标：使学生感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的
体验。
【教学重、难点】
教学重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数的口算方
法。
教学难点：正确口算出两位数加两位数的进位加法。
突破重难点设想：通过主题图“乘车购票”的形式创设情境，让学生从图中发现问题，
提出问题。充分利用学生已有的知识基础，放手让学生通过自主探究、合作交流体会算法
多样化的同时，理解“个位满十要向前一位进1”的算理。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创境激疑
通过复习，
旨在帮助学生
f1、看谁算得又对又快
（1）35＋30
30＋48
53＋40
学生抢答，
（2）64＋5
4＋79
66＋8仔细观察两组题
仔细观察两组题目，它们有什么特点，说说你是目，个人汇报算
怎样计算两位数和整十数、一位数相加的？
法。
2、观察教科书第9页主题图，让学生说出图中表
认真观察思
达的信息以及蕴含的数学信息，你能提出什么数学问考，个人汇报，
题？（一年级一共要买多少张车票？二年级一共要r