《磁生电》说课稿
一、使用教材
人教版初中九年级第二十章第五节《磁生电》。
二、实验器材
磁体、漆包线、导线、发光二极管、电流传感器、塑料管、铁丝、塑料瓶、圆珠笔芯、试管、注射器、螺丝、木板；蹄形磁铁、直导线、灵敏电流计、开关等。
三、实验创新要求改进要点
大部分器材都是学生生活中能按触到的，能使学生对这部分较抽象知识尽快产生亲近感并感到其实物理很容易学明白；
器材非常丰富，能极大调动学生的兴趣，产生强烈的动手和探索欲望。部分技术含量较高的器材如传感器利用可视性很强的图象，可以有效降低学习的难度，因为学生还不知道正弦函数图象。
四、实验原理实验设计思路
为了达成对知识的理解，让学生体验过程是非常必要的。此过程中让学生去思考，去体验探索的艰辛和成功的喜悦，激发学生的学习热情。
学习采用的研究方法，体会科学研究方法对科学发展的意义；指导学生，使他们在独立获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面得到提高；
五、实验教学目标
1知识与技能
（1）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
2知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
３知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz的意思；能把交流电和直流电区分开来
2过程与方法
f1经历探究电磁感应现象、制造发电机过程的趣味性和挑战性；
2在动手实验的过程中，学习观察实验现象的方法，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
3知道逆向思维也是研究物理问题的一种方法。
3情感态度价值观
（1）经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度以及与他人合作进行探究的团队精神；
（2）培养用科学的眼光去看待未知事物的态度；
（3）通过大量的未知的的现象激发学习科学知识的强烈愿望。
六、实验教学内容及过程
教师活动【激趣导入】
观察。
创设情境，引入新课
用没有电池的光盘怎么能
发出电来？
学生活动
设计思路有趣的实验现象，会使学生产生极大的好奇心，跃跃欲试，起到了激发兴趣的效果。
【探索磁生电的条件】简述法拉第发现磁生电的逆向思维过程，激励同学们去探究磁如何生电。实验需要哪些器材？实验怎样进行？讨论总结实验结论。
实验、观察、归纳
【探索影响感应电流方向的因素】我们看到电流表的指针在反复摆动，那么摆动的辐度表示电流的大小，摆的方向表示电流的方向不同。同学们可试着缠一个简易
r