郁的、不好看的猫，不能带给人半点乐趣，我就对它没有好印象，当发生芙蓉鸟事件，于是“我”就偏听偏信，妄下断语，狠狠地给它惩戒，造成它无辜死亡的悲剧。【设计意图】假想对比法，假设芙蓉鸟事件发生在前面两只猫身上，会怎么样？这个问题的设计让学生理解对猫有着不同态度，这是跟人的喜爱程度密切相关。而比较探究“我”对三只猫不同态度的背后原因，是因为如果抓住这个问题深挖细嚼，就会触及作品蕴含的深刻寓意和主题。2对比探究两段文字“自此，我家好久养猫”与“自此，我家永不养猫”。如何理解这里的“好久”和“永不”，从这两个词的对比中，你感受到什么？预设：通过对比，学生可能会感受到“我”内心的愧疚和自责。【设计意图】作品的深层结构（小说的隐性含义或线索）借助“自此，我家好久不养猫”以及“自此，我家永不养猫”这两句话的对比得以体现。前者是因为曾经拥有的“新鲜与快乐”无端地失落而下定决心不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚；而后者是因为全家人误解、冤苦、害死了“一只不能说话辩诉的动物”在心中留下了负罪感，觉得永远愧对这种生
f灵。如果说“好久”表达了“我”因为守护不住生命内心十分痛心与惋惜，那么后者的“永不”则抒发了绝然毅然的情绪，内心的痛悔之意完全被递进，被深化了。
3为何我如此自责？比较下面语段，体会“我”的深层情感。（8分钟）【语段一】我心里十分的难过，真的，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了它。【语段二】我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！“我”的忏悔是出于良心的自责，在我看来，“我”和猫在这件事情上的区别在于我能说话，它却不能；“我”是强势，它是弱势；我是施暴者，它是受虐者。“我”把这件事情比作针刺，针刺伤口小却深，映衬了这虽然是小事，愧疚极深。从这段文字也可以看出，“我”是一个我是一个勇于自责、富有良知的知识分子。就是因为“我”是一个富有良知的人，所以当“我”无辜冤枉一只猫惨死时，“我”才会如此难过。也就是由于“我”有一份自省意识，所以“我”会由一只猫的死引出如此深切的悔恨。【设计意图】重点突破教学重、难点。从关键的语句入手，深入探讨作者的思想感情。结语：我们看到作者从关注动物的生命反思人的本性。而如何减少这种悲剧的发生就需要我们尊重r