加强学校教研组建设促进教师专业成长r
版块一：以评星为手段，推动教研组建设，促进教师专业成长r
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　　原作者：苏州工业园区第八中学课题组唐银日期：2010年2月18日r
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　　教师的专业成长和发展是一个长期的循序渐进的过程，贯穿于教师职业生涯的全过程。随着教育形势的不断发展和新课程改革进程不断深入，教师的专业成长和发展问题已成为学校教育普遍关注的热点问题，那么如何促进教师的专业成长？经过近几年的理性思考和实践研究，我们认为结合教师专业成长的规律以及学校的实际校情，制定一套科学合理的、有很强的可操作性的《星级教研组评选方案及评选条件》并依据评选方案和评选条件积极开展星级教研组评选以评星为手段，推动教研组建设，可有效促进教师的专业成长。r
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　　评选星级教研组，可充分发挥导向、激励和改进的三大功能，具有针对性、发展性以及人性化的基本特征，星级教研组的评选给教研组建设以及教师的专业成长指明了方向，对于推动教研组建设，促进教师的专业成长和发展具有引领作用。这种以评促建的效果十分明显，具体做法如下：r
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　　一、建立保障机制，明确发展目标。r
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　　1、教研组是学校进行学科教研最基层的组织，也是教师进行教学研讨、生发教育能力和产生教育智慧的源头，更是教师专业成长和发展的重要平台和阵地教研组建设的好坏直接关系到教师专业发展的速度和层次。r
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　　2、教研组的建设是一个系统工程，必须细心指导和精心扶植，通过建立一系列具有校本特点的教研组教研制度、集体备课制度、教学“六认真”考核制度、学习制度、奖惩制度等刚性制度和规范以及柔性的诫勉谈话等引导教研组树立明确的近期和远期发展规划，指导广大教师制定专业成长的三年发展目标。r
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　　3、机制的建立为加强教研组建设以及教师的专业发展起到了有效的保障作用，为星级教研组的评选打下了坚实的基础。r
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　　二、制定评选方案，引领教师发展。r
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　　在机制保障的前提下，在充分酝酿和调查的基础上，开始着手制定《星级教研组评选方案及评选条件》。制定出的方案和条件要多方征求意见，要进行深刻的讨论，确保评选方案和评选条件的科学、合理和可操作性，使得评价方案能为广大教师认可。r
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　　1、评选方案和评选条件的定稿一般应经过以下程序。r
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　　⑴前期调查。学校在制定评选方案和评选条件前，利用问卷、座谈等多种方式调查教研组或教师的需要以及实际情况，便于拟定初稿交与行政会或课题组讨论。r
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　　⑵初稿讨论。学校组织r