“杠杆”复习课教学设计
教学目标：1明确杠杆五要素，会画力臂。2理解杠杆的平衡条件，熟练掌握探究杠杆平衡条件的实验过程和注意事项。3理解动滑轮、定滑轮特点，能根据要求判断并会画滑轮组绳子绕法。教学重、难点：1、画力臂。
2、运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。3、滑轮组绕绳方法。教学方法：讲授法，例举法；课时安排：一课时教学过程：一、教学内容
1
f教师活动
学生活动
设计意图
（一）知识点巩固
1、杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆（杠杆可以是直
的，也可以是弯曲的）。2、杠杆的五要素：支点：动力：阻力：
巩固知识点，强调易出错，应该注意的问题。
动力臂：
阻力臂：
3、杠杆的平衡：杠杆在动力和阻
力作用下静止不动或匀速转动，
就认为杠杆平衡了。4、杠杆的分类：
特别提醒：力臂是指从支点
①省力杠杆
到力的作用线
Ⅰ、特点：动力臂大于阻力臂，使用的距离。（点
时省力费距离。
到线）
Ⅱ、应用：铡刀、起子、剪铁皮（树
2
f枝）的剪刀等等。
②费力杠杆
Ⅰ、特点：动力臂小于阻力臂，使用
（二）类型题训时费力省距离。
练
Ⅱ、应用：船桨、镊子、钓鱼竿、缝纫
题型一：确认机的脚踏板、理发用的剪刀等等。特别提醒：既
并画出杠杆的动③等臂杠杆
省力又省距离
力臂和阻力臂
Ⅰ、特点：动力臂等于阻力臂，使用的杠杆是不存
时既不省力，也不费力。
Ⅱ、应用：天平、定滑轮。
在的。省力必
基础题
定费距离。
★解题技巧：1．如图所示，杠杆处于平衡状态
力臂的定义：支在图中分别画出动力、动力臂、阻，
点到力的作用线：力、阻力臂。
的距离。★本质提高题
O⊥F就是1、画出下列杠杆中的力臂
L
（F1、F2对应L1、L2；“点到线的距离。”）★基本画法：1、找支点O；2、找动力或阻
熟练掌握力臂的画法
3
f力F1、F2；（标箭头表示方向）3、作支点O点到力F的垂线就是L。
教师活动
学生活动
设计意图
1．定滑轮特点：1不省力，不省距离，但可检查基础知识
。（实质改变用力方向。
是个等臂杠杆）
2．动滑轮特点：

实质是动力臂为阻
力臂二倍的杠杆
2省力，不省距离，不改变
4
f3．滑轮组：使用滑用力方向。
轮组时滑轮组用几
段绳子吊着物体提
起物体所用的力就是
物重的
相
3
F1GG

物
动
S绳
h物
明确滑轮组中的倍数关系
关公式：F
v绳
v物
G
（不计绳重和摩擦），
图15
S绳，
v绳使用滑轮组水平拉重物时，若r