课题
《少年有梦》一、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标。二、过程与方法目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生树立正确的梦想，领会实现梦想的方法，让学生明白想要实现梦想就要从小努力，要有坚定的信念和不懈的追求。
教学目标
三、知识与能力目标：1通过教学，让学生懂得实现梦想要从少年开始，并知道如何做一个去实现自己梦想的人。2通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。3帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学重点教学难点课时安排教学准备教学过程【导入】运用你的经验
帮助学生确立正确的梦想。如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。1课时多媒体、课件二次备课
1．你的梦想是怎样的2．如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？小组交流讨论并回答。一、有梦就有希望编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，她能不断激发生命的热情和勇气，让生命更有色彩，有梦想，就有希望。阅读感悟诗歌何其芳《我为少男少女们歌唱》
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f少年的梦想，是类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断进步和发展。探究分享一：1瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？2你从他的故事中获得怎样的启发。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相联，明确的人生目标犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。少年的梦想，与时代脉搏紧紧相连，与中国梦密不可风。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一同成长和进步的机会。二、努力就有改变少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可及，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。探究与分享二：关于“现实与梦想”有几种观点，请你辨析与澄清。观点1从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。观点2梦想与现实是平行线，永远无法相交。观点3梦想即使实现不了，也能引领方向。观点4现实常常会把梦想打碎。观点5总有一个梦想在现实中开花。学生之间讨论交流，分享自己的想法。提示：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈的追梦r