善写山水的大手笔”，他的山水游记对后代产生了深远的影响。唐代柳宗元、宋代苏轼等人的山水散文，都曾受他的影响。这节课我们接着学习一篇苏轼的散文《记承天寺夜游》。（二）解题苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、
f精品资料
欢迎下载
散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片断，或渲染出一种情调，或表现一种心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，这篇仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，耐人寻味。（三）学习课文⒈整体感知（1）教师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。（2）播放应掌握字、词的幻灯片。幻灯片一：⒈利用工具书、书下注释给下列字注音。遂寝藻荇⒉利用工具书、书下注释解释下列画线的词语。欣然起行无与为乐者遂至步于中庭庭下如积水藻荇交横盖竹柏影也⑶学生借助工具书完成正音、解词。⑷学生默读课文，整体感知作品的内容，思下考以问题：①播放思考题幻灯片。幻灯片二：思考题一：简叙作者的写作思路。用文中词语
f精品资料
欢迎下载
②学生思考、讨论。③明确思考问题一：欲睡rarr起行rarr寻张怀民rarr相与步于中庭rarr绘景rarr抒怀。⑸学生自由朗读课文，把握作者的写作思路。⑹翻译课文，从整体上把握课文的内容。⑺划分文章层次，概括层意。①学生思考、讨论。②明确：第一层：（开头……相与步于中庭）叙事，交待赏月散步的时间、原因。第二层：（庭下如积水空明……盖竹柏影也）写景，写月下庭中景物。第三层：（何夜无月……结尾）抒情，面对月光、竹柏疏影抒发感慨。⒉精读课文⑴播放思考题幻灯片。幻灯片三：思考题二：作者在文章中抒发了怎样的情感哪些词句可以表现出来思考题三：文章第三层“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳”是否可以去掉为什么
f精品资料
欢迎下载
⑵学生思考、讨论。⑶明确思考题二：“欣然起行”表现出了作者兴奋喜悦之情。“无与为乐者”，“寻张怀民”，表现出作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。教师讲解：作者为什么会同时具有兴奋喜悦和寂寞两种不同的心情呢我们一起来了解一下作者当时的情况。宋神宗元丰二年八月，苏轼因“乌台诗案”被人陷害入狱，后经人多方营救才于十二月结案出狱，被贬官至黄州，身居闲职，而且还受到监管，过着失意的闲居生活。内r