学习交流》中的问题：根据P23《基础学习交通过黑板
如何正确理解消费心理与消费行为以及比较不同消费心流》中的问题阅读教材，或投影仪
理对消费行为的影响？如何正确理解绿色消费？要求学同桌互学，完成问题，逐一呈现
生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
养成积极回答问题的习问题和答
惯
案
针对《导学案》P24边栏中的《误区提示》，“1求异心同桌讨论误区提示中的微课学习环节理引发的消费对社会发展是不利的。2崇尚节俭就是要问题，针对不同意见进
f三限制消费。”提醒学生注意消费心理的利与弊，各种消费行思想的碰撞，最后达心理都存在着利与弊，不是绝对正确或者绝对错误的，成共识我们应该树立正确的消费观，进行绿色消费
第二层级
合作探究一
老师布置P24《重点难点探究》（一）中的问题，要求学分小组共同讨论问题，生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求人人参与，有疑惑举手小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表问老师，并积极举手抢达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，答。一方面对本组代表老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行发言进行补充，加一方指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组面注意倾听其他小组的最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他发言，做好补充的准备成员补充或其他小组补充。
PPT展示
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调消费心理对消费的影响，引导学生树立正确的消费观
合作探究二
老师布置P24《重点难点探究》二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：当前，我们国家的消费群体的消费水平还存在一定的差距，但是无论经济实力强还是弱，都要拥有健康的消费心理，树立正确的消费观，同时精神消费和物质消费要协调进行
同上
拓展要求全班同学思考P25《思维拓展应用》中的练习，并进学生独立完成，积极举
应用行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾手发言，倾听其他同学
不同层次的学生，给所有人机会
的答案和老师的点评
第三层课内布置学生完成P25～P26《基础智能检测》和《全新视角快速完成练习并同桌对
级巩固拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
比答案、进行讨论
第四层级
板书设计
课堂老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P26《思维导总结图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学反思内容进行r