多元文化“地球村”
第一课时：世界文化之旅
一、温故知新：
1说出与老师交往与沟通的基本准则
二、呈现学习目标：
情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重
其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的
胸怀。
知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文
化差异的正确态度。
过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、
各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。
教学重难点：
教学重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
三、自主探究：
1、
是一种文化习俗，文化的
和
，往往通过各种特色的
文化习俗表现出来。
2、不同国家和民族文化，有着各自的
和
。
3、
是一种文化。
4、
是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文
化，应
、
，呈现出
的发展局面。
5、生活在不同文化背景中的人，会有
。
6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是
，一种是
。
四、互动解释：
1、阅读课本56页关于节日的材料，说一说：
我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？
在这些节日中，有哪些传统食品？
你知道其他国家的节日吗？说出来与同学们分享？
想一想：通过以上问题，你明白什么道理？
2．、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？
一个不等式成立与否，取决于影响号的因素如数正、负零或子积平方倒都会对产生注意考查这些在中作用是也就比较好判断了
f3、怎样正确对待文化差异？
五、知识归纳：
节日
世界文化之旅
人物语言
待人处事的方式
多样性不同的态度
有差异
沟通应该相互借鉴排斥共同繁荣
六、方法提炼：
通过资料收集、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异
的正确态度。
七、训练应用：
（一）单项选择题
1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终
之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。除
夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了
①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有r