浅谈小学语文学习习惯的培养
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教师的职责是教书育人。教什么?教知识、教学习方法。我认为更重要的是教学习的习惯。叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”教师在传授知识的同时如能在培养学生的习惯上下工夫,既可以提高学生的学习水平,也可提高自己的教学水平,达到双赢的效果。因此,我在这几年的语文教学中,非常注重培养学生良好的语文学习习惯。一、书写习惯的培养从终身学习的角度来看,书写习惯是人生必备习惯之一。《语文教学大纲》明确指出:“要加强写字教学,指导学生认真书写,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。我主要从以下几方面进行培养:”一)培养正确书写姿势。正确写字姿势的培养,必须从小学一年级抓起,因为初入学的儿童可塑性强,写字姿势尚未定型,在这个阶段可收到事半功倍之效。写字时要求“三个一”必须做到:眼睛离书本一尺的距离、胸部离桌沿一拳的距离、手指离笔尖一寸的距离。在学生书写时要对书写姿势严格要求,直至形成习惯。(二)养成整洁的习惯。整洁是写字教学最基本的要求。写字教学要体现审美教育,不仅要重视书写的成果,而且要重视书写的过程。在写字教学中要要求学生不仅保持作业本的整洁可观,还要注意保持桌面的整洁,双手的整洁。(三)养成“提笔即是练字”的习惯。在教学中经常遇到这样的情形:学生练字时是一种书写,做作业时又是一种书写。问其原因,学生作业多,难以顾及书写质量,另外,学生没有养成自觉练字的习惯。因此,一定教育学生不管在什么场合下写字,只要一提起笔来,就要一笔一画地写,一丝不苟地写,力求做到笔画清晰,间架合适,行款整齐。一开始学生可能不太习惯,也可能影响做作业的速度,只要坚持下去,就能越来越熟,做到既写得好又写得快。二、阅读习惯的培养从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教
f材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式,它主要是眼脑协调一致,注意力集中;朗读是学习教材的最主要的方式之一,需眼口脑协调一致,注意力集中;背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。培养学生良好阅读习惯,我觉得要注意以下几方面:(一)应当讲究阅读的质量。也就是说要在“懂”字上下功夫。遇到“拦路虎”不r