学士学位论文
浅谈小学语文良好阅读习惯的培养
以内蒙古清水河县为例
专业小学教育语文与社会年级2011级
学号指导教师
2015年5月5日
目录
f一、小学生阅读习惯概述4
二小学生阅读习惯的现状及问题4
一部分教师对学生阅读习惯的培养不够重视4
二少数学生课外阅读兴趣较低5
三一些家长轻视阅读习惯的培养5
三、培养小学生良好阅读习惯的方法和途径6
一教师应发挥指导作用对学生的阅读提供有效指导6
二学生作为学习的主体应积极完成教师的阅读任务8
三加强家校联系创造良好的读书氛围9
总结10
参考文献10
浅谈小学语文良好阅读习惯的培养
f以内蒙古清水河县为例
【内容摘要】阅读是小学语文课程的重要组成部分是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节。在小学阶段学生的识字能力已具备一定的基础为了取得更高的语文素养和语文学习能力学生通常是在教师的帮助指导下加强阅读训练养成良好的阅读习惯提高阅读水平以及增加阅读数量。论文针结合清水河地区的实际情况分析小学生阅读习惯的现状探究阅读教学中存在的问题并且提出针对性的看法和意见。论文的目的在于让教师们提高认识进一步意识到小学生阅读习惯养成的重要性学会更多的培养学生阅读习惯的方法。切实提高小学生阅读水平为今后学生的终身发展打下基础。
【关键词】小学生阅读习惯培养
阅读主要是指人类从书面材料中获取信息的过程也是人类获取知识的手段之一。一个人若能养成良好的阅读习惯必将成为其获取知识的有效途径。大量研究证明已养成良好阅读习惯的学生其综合素质远远高于从不阅读的学生。哈佛大学的一位校长说过“要养成每日阅读有益书籍的习惯几年后思想上将大有长进。”因此西方各国都重视培养学生的阅读习惯早已用立法的方式将培养儿童阅读能力法律化致力于保护每一位学生的阅读权利。
我国因为种种原因阅读习惯的培养一直被忽视。可自从新课标改革以来阅读习惯的培养越来越重要如何行之有效地进行阅读教学培养学生良好的阅读习惯全面提高学生的语文素养则成为了一个亟待解决的重大问题本篇论文则针对以上问题对小学生良好的阅读习惯的培养提出解决的办法。
一、小学生阅读习惯概述
阅读习惯是指在长时间阅读中慢慢形成的具有相对稳定性的一种自动化动作、行为方式和反映倾向它一旦形成就很难改变。而小学阶段是非常重要的阶段它关系着学生的学习态度与学习观念的养成是整个教育的关键时期。在这一时期r