等教育原则是永远不会过时的。
f4、具备一定的教学科研能力。能够在基本的教学基础上探索新的教学方式，钻研新的教学知识，并把自己的新的知识传授给学生，使学生的学习能力在基本的基础上提高更深层次的能力，满足部分能力较强的学生高层次发展的需要。针对自己的教学特点进一步深入研究，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。5、多学习信息技术，多运用新的教学平台，灵活自如地掌握课堂教学。计算机能与课程整合，能够独立自如的制作较高质量的电子教案及教学课件争取多用电脑上课。6、认真研究常规教学。常规教学是内功，非一朝一夕可蹴就，真正想提高学生的素质，还得扎扎实实地磨练基本功。曾经的“三字一话”的要求永不过时，它可以说是教师的职业王牌，要训练好普通话、演讲、粉笔字、钢笔字的基本功，并且向学生辐射。7、在教学过程中，要创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生进行主动的探索、发现和体验，提高搜集、分析和处理信息的能力，要着眼于有效信息的传递，课堂教学可以不完整，也不是问题的逐一解决，而要有存疑意识，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力，通过自主和合作解决实际问题，获得终身学习的信念和本领。应尊重学生的内心感受，允许学生有不同的意见，并且鼓励有独到的见解和有创意的表达，让学生通过实践和探究解决实际问题。每个人都或多或少的存在一些不足，我认为我的不足是：1、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。2、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。清楚了自己的不足，我会更加努力，按照计划逐步实施。
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