文综、理综都有明显的体现，许多学校对新形势估计不足，依旧按照“旧教材”复习的经验与套路进行复习备考。（二）教师教学中存在的问题1、没有处理好统一学习时间与自主学习时间的比例关系。教师教学内容过多，教学时间安排过紧，学生自主消化的时间少，导致学生基础知识遗忘率高，尤其是尖子生缺乏独立思考的空间，缺乏自主学习的时间，难以完成个人学习计划，满足自身需要，实现个人提高。2、没有处理好知识与能力的关系。复习时教师过于注重知识的传授，而忽视能力的培养，过于注重对知识的理解，而忽视在实际生活中的运用。导致学生疲于记忆，思维不够灵活，应用能力不强，在
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f2016年高考中数学、理综学科均有明显体现。（三）学生管理方面存在的问题1、对尖子生的跟进力度不够，虽然有的学校布置相应的科任教师对尖子生进行培养，但落实情况不理想，提高幅度不大，尖子生的诸多问题没有得到及时有效的解决。2、对边缘生、后进生的指导与监督不到位，个别班级纪律松散，部分学生学习劲头不够，影响年级平均分的整体提高和上线率的提升。3、对学生心理的调试与疏导不全面、不及时。学校心理教师人数有限，对高三学生心理辅导的计划性不强，阶段性研究不够，许多学生的心理问题没有被及时发现和解决，导致考场失误。五、来年备考设想2016年高考取得的成绩已成过去，面对新的压力和挑战，使2017高考再次实现自我超越，备考计划如下：整个备考过程我们拟分为三个阶段进行。第一阶段（7月底至8月底）1、成立高考备考工作领导小组，为备考工作的有序运行提供保证。2、争取上级党政及教育行政部门的支持，加强与区教研室联系。3、召开高考备考准备会，总结2016年高考的经验，分析、探讨新形势，明确努力方向。对17年的高考进行深入的研究，及早
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f提出应对策略和措施，把握方向，扎实备考，以期实现更高的目标。4、备课组、各班根据实际制订备考计划。5、召开学生高考动员会，要求学生根据自身实际制订学习计划，明确奋斗目标，并为此而努力奋斗。6、要求各班摸清学生实际情况并进行具体分析，结合第一次质检成绩、平时成绩初步地、较大范围地确定培养对象。7、分别于8月26－27日组织月考，做到混合编班，集体评卷。要求各科任老师认真做好质量分析。每次质检后对进入培养对象范围内的学生集中开会，个别辅导，面对面地分析其优缺点，以求不断进步。8、与学生家长密切联系，组织班主任、科任教师家r