着问题，学生4人一组，参照教科书的“观察与思考”进行解剖，边观察边记录结果。小组代表发言，小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。巩固所掌握的知识。设计意图优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。学生通过解剖自学，能概述花的结构。通过分组活动培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
花的结构
传粉和受精
阅读课文，自学“传粉的过程”解决教师提出的三个问题。争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。认真观看双受精，理解其过程。
通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。
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f再请“听众”修改补充、作出评价。根据学生的讲解指出结构与功能相适应。播放“双受精”的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。【多媒体】果实和种子的形成复习总结提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”，用Flash课件演示果实和种子的形成过程。【多媒体】积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。彻底完成本课的教学目标并巩固。
小结本课所讲的三个知识跟随教师重温这节课的重点点。再次讨论“观察与思考”知识，整体认识被子植物的一的两个问题。小结被子植物生。听讲、答题、发言。的一生。出示练习题。【多媒体】提问“观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料我们应怎样处置”并布置成课余作业，进行情感培养。思考，尝试课余粘成装饰画等。
拓展评价
培养学生的创新能力科学的思维方式。增强热爱生活、热爱大自然的情怀。
六、板书设计
花托萼片花瓣
花
雄蕊雌蕊
（内有花粉）花药花丝传粉柱头花柱子房子房壁受精胚珠受精果皮种子果实
（内有卵细胞）受精（胚）
七、教学反思
新的课程标准倡导探究性学习，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生变被动接受式学习为主动探究式学习。在这个前提下，本节课注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能r