聚焦课堂，培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能
【活动主题】
教师：王晓娟
一、活动背景
在写作教学中，我们深感缺乏专门的英语写作课，没有对学生英语
写作进行循序渐进地训练。长期以来我们基本延续着这样的一种模式教
师给出题目提出要求让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文
之后交给教师批改，而教师批改的重点也只是放在语法和词汇等细节性
错误上。这样的训练模式没有从根本上提高学生的英语写作水平，而
且使大部分学生写作起来相当被动缺乏积极性和热情。这次活动我们采
用听课、说课、评课、研讨等形式，希望通过充分发挥本组英语教师的
集体智慧，提高我们的写作教学水平，并把写作教学中重点放在：1、培
养学生的写作兴趣2、提高学生的写作技能。下面记叙我们英语学科的
一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。
◆教研主题：聚焦课堂，培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能
◆活动时间：2016年5月8月
◆研讨方式：听、评课式
◆课例执教：王晓娟
◆活动成员：小学英语教研组全体成员
◆活动目标：
1、培养学生的写作兴趣。
f2、提高学生的写作技能。3、优化课堂教学，提高教学开放性，进而改善课堂教学质量。4、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。二、本次教研活动准备过程上课准备：指定执教老师
要求：以“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”为主题，提前两周通过集体备课形式完成教学设计，提前一周在其它班进行试讲，不断对教案进行完善。三、活动程序1）说课与评课2）主题研讨四、教研活动过程（一）说课与评课：
教研组长（主持人）：各位老师下午好！今天我们将利用两节课的时间进行教研会议，会议有两个议程：1、对上午的课进行说课和评课。2、围绕本次主题“培养学生的写作兴趣、提高学生的写作技能”，针对各年级（主要是五、六年级）的特点，探讨如何提高有效的写作教学。写作教学虽然不是我们小学英语教学的重点，但是写作对于五、六年级是基础的开始，为了让孩子们为以后的英语写作打好基础，我们今天利用这个机会一起努力探讨，争取有新的突破。希望这次活动与以往一样：有针对性，有实效。
f下面进行第一个议程：说课和评课。说课概要：
本节课的写作课题是《MyfavouriteSports》，这一主题非常贴近学生的生活，可以让学生有话可讲，同时又有一定的要求：既要写出运动的重要性，又要写出运动给我们带来的益处，所以写好也有一定的难度。这节课我基本采r