习，这种学习动机是（）。A．低级的学习动机B．高尚的学习动机C．外部学习动机D．内部学习动机E．远景的间接性动机4．以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。A．开始进步快B．中间有高原期C．后期进行慢D．一直是进步的5．以下属于原型定向教学要求的是（）。A．了解活动的结构B．发挥学生主动性与独立性C．要变更活动的对象D．教师示范要正确6．学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A．年龄差异B．智力差异C．群体差异D．个体差异E．性格差异7．人际排斥的特征表现为（）。A．行动对抗B．认知失调C．拉帮结伙D．情感冲突E．认知协调8．小学生的道德认识能力具有哪些特点（）A．具有依附性B．缺乏原则性C．发展的趋势是稳定的、和谐的D．自我为中心9．正强化的方法包括（）。A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会
f10．依从阶段的行为具有哪些特点（）A．盲目性B．被动性C．不稳定D．随情境的变化而变化三、是非判断题本大题共15小题，每小题1分，共15分1．教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。）（2．从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。）（3．班级、小组、少先队属于正式群体。）（4．皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。）（5．多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（）6．依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。）（7．言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。）（8．在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。）（9．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）10．在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。）（11．最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。）（12．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。）（13．桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。）（14．在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。）（r