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用心教育学生，用爱感化学生
作者：马淑文来源：《读与写教师版》2018年第03期
摘要：“学高为师，身正为范”。划时代的新教师，要用高深的知识赢得学生的敬仰之情，用高妙的教育艺术赢得学生的爱好之趣，更难能可贵的是，用高尚的道德修养赢得学生的爱戴之心。
有爱的班主任，成功地消除自身和学生存在的年龄和资历、知识和思想上的天然差距，融入到学生的队伍中去，在成为被学生们内心接纳的“可爱”的班主任，可以更好的开展班级工作，促进学生身心的发展。
关键词：有爱；可爱，让“心灵”升旗共勉；雷同和“雷人”
中图分类号：G206F文献标识码：A文章编号：16721578（2018）03029001
生恋师，蝶恋花做一个有爱又可爱的班主任
有人说：“希望被爱的人，要先去爱别人，而且要让自己变得很可爱。”在德育教育中，这句话尤其值得班主任深思。
首先，班主任要得到学生的爱，就要先去爱学生们。爱是一条流动的河流，不能一味的汲取，也要及时的付出和奉献，才能让唉的河流保持流动，焕发出生机和爱的光芒。班主任与学生们存在着年龄和资历上的、知识上和思想上的天然差距，学生们对班主任有着一种仰望式的敬爱。班主任应该维持和保持队员这种与生俱来的爱，不要因轻易地发怒、埋怨，轻易而武断地破坏自己在学生心中的慈爱形象。如果班主任让学生们产生畏惧感，虽然他们可能会因为一时的畏惧而尊重班主任，但这种感情上压抑式的敬畏，也会导致班主任和学生们产生心灵隔阂。判断学生们对班主任的感情属于哪一种情况，是“敬爱”还是“敬畏”，有一个很简单的例子：一个学生看到班主任从远处走来，他是主动的迎上去还是绕道而行，就能看出他的态度。
令笔者记忆犹新的是工作之初的那一段经历。
我还是个在德育方面没有任何经验和心得的班主任，面对着一群十多岁的学生们，我所能给予他们的就是满腔的爱与热忱。因为年轻，我缺少丰富的教育教学经验，但也正因为年轻，较小的年龄差距尽可能地缩短了我和学生之间的代沟，虽然有时觉得和十多岁的孩子进行深度的思想交流仍存在一定的困难，但我仍旧不遗余力地在班级中推广自由民主之风，聆听他们的意见和建议，尊重他们表达自我的权利和自由。面对这些鬼灵精怪的学生们，我仍旧会有手足
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无措的时候，这份发自内心的关爱不知他们能明白几分，有时我也因为学生们的恶作剧而暗自掉眼泪，也会埋怨不已。
直到学生们毕业后的那个教师节，我收到了r