绿
荡秋千
欢声笑语
更新换貌粉装玉砌
红
走动
玩乐打闹
2捅马蜂窝【教材分析】：本文是当代著名作家冯骥才的作品，课文是其中的节选。作家生动具体地描写了小时候冒失地捅马蜂窝，结果被马蜂蛰伤的一段经历，遣词造句十分贴切，又不失幽默。文章开头描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。爷爷和奶奶的对话，既写出了对马蜂的怨恨，又表露了对马蜂的无奈。课文第4节写了捅马蜂窝的准备，第5节写了“我”捅马蜂窝的经过，第6节写了“我”挨蛰后的遭遇，整件事写出了“我”淘气、爱冒险的特点，富有童趣。【学情分析】：
f【教学目标】：1在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。2有感情地朗读课文，体会遣词造句的准确性、生动性、形象性。
（1）用“”表明基础性目标，用“～～”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下修正：
【教学重难点】：有感情地朗读课文，体会遣词造句的准确性、生动性、形象性。【教学准备】：教师寻找原文推荐给学生阅读。【预习要求】：学生预习课文，要求：在读准字音、读通课文、了解课文内容的基础上完成练习题。1注意下列加点字的读音，标上音节：蜇人（）径直（）疙瘩（）一刹那（）痊愈（）
2找出下列句子中的错别字，并改正。①当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。②一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。3填上合适的关联词：①（消下去。②（）怕这些马蜂中哪个冒失鬼一头闯进屋来，（）爷爷不敢）家里人轮番帮我又擦又敷，（）也没能使我那肿包迅速
f开窗子。③待我（④（）捅下马蜂窝，妹妹（）我开始有些迟疑，（）赶紧开门放我进来。
）最后还是好奇战胜了胆怯。
4课文按照怎样的顺序写了一件什么事？【教学过程】：
f一、启发谈话，引入课题。
师：童年是一首多彩的诗，童年是一幅多彩的画，童年的生活总能给人们留下美好的回忆。你的童年生活中，最值得你回忆的是哪件事？今天我们就来学习著名作家冯骥才作品中回忆小时侯的一件事捅马蜂窝。生读课题。【设计意图】：让学生回忆童年趣事能唤起他们学习的热情。
二、速读课文，了解内容。
（一）自读课文（二）检查预习情况：1注意下列加点字的读音，标上音节：蜇人（罪孽（））嬉戏（）颤动（）告诫（）
2找出下列句子中的错别字，并改正。①当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。②r