（6）课堂反馈练习①一个盛满清水的烧杯，内放二根小试管。甲管内装满清水，乙管内是空气，请同学们观察，哪一根试管特别明亮？为什么？学生实验：每两个同学一组实验观察。分析总结：观察到乙试管特别明亮，因为光从水射向试管内的空气时，在乙试管表面发生了全反射现象，大量的反射光进入观察者眼中，看起来就显得特别明亮。②分析课后练习题2、3小题。（7）小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？通过提问方式引导学生小结本节主要知识及学习活动，学到了哪些方法和思想收获，养成学习总结学习的良好学习习惯，发挥自我评价的作用，培养学生的语言表达能力，归纳概括能力。（8）作业设计：学生课后阅读教材阅读材料“蜃景”；课后练习题1、4。
（二）、教学评析
本节主要知识内容是全反射现象和全反射条件。教师灵活运用推理假设，实验验证，分析归纳，比较等方法教学，使学生在获得知识的同时，也获得了掌握这些知识的方法，可以说这是一节内容丰富的方法教育课。通过师生的双边活动，充分调动学生的积极性，使学生主动地和教师、教材、同学进行信息交流，形成了一种和谐、积极参与的教学气氛。根据新课程理念，一切为了每一位学生的发展，在课堂教学改革中，我坚持以学生的发展为本，努力营造民主、平等、和谐、互动的师生关系，调整课堂教学的教学方式和学习方式，让学生以学为乐，真正成为学习的主人，从而促进学生全面发展，个性发展，可持续性发展。本节课的教学设计体现了新课程理念，以培养和发展能力为着眼点，以掌握物理研究方法和物理思维方法为依据。在整个教学过程，努力实现向新课程的转变：教师角色的转变：单纯的知识讲授者─→寻找知识的指导者；学生地位的转变：被动的知识接受者─→主动参与的学习主体；媒体作用的转变：单纯的演示工具─→学生的认知工具；
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