证机关为外国人办理就业为外国人办理就业日内，持就业证到公安机关申请办理居留证办理居留证。证；30日内办理居留证
第三章：第三章：培训与开发
一选择题：一选择题：
1培训需求分析培训需求分析具有很强的指导性，是确定培训目标、设计培训计划、有效地实施培训的前提，是现代培训活动的首要环节首要环节。首要环节2培训需求分析的内容：培训需求的层次分析：战略层次、组织层次、员工个体层次。培训需求的层次分析培训需求的对象分析：新员工培训需求分析（通常采用任务分析法）、在职员工的培训需求分析（采用绩培训需求的对象分析效分析法）培训需求阶段分析：目前培训需求分析、未来培训需求分析培训需求阶段分析3培训需求信息的收集方法：1面谈法面谈法（对工作中存在的问题进行双向交流）重点团队分析法、2重点团队分析法（通常由812人组成）工作任务分析法、3工作任务分析法、4观察法、5调查问卷观察法、调查问卷。4工作任务分析法是以工作说明书、工作规范或工作任务分析记录作为确定员工达到要求所必须掌握的知以工作说明书、工作规范或工作任务分析记录以工作说明书识技能和态度的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比，以意大利判定员工要完成工作任务的差距所在。工作任务分析法工作任务分析法是一种非常正规的培训需求调查方法。工作任务分析法5观察法观察法是一种最原始最基本的需求调查工具之一，它比较适合生产作业和服务性工作人员，而对于技术人员和销售人员则不太适用。
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f6循环评估模型循环评估模型旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈，以用来周而复始地估计培训的需要。7教师的授课技巧高低授课技巧高低是影响培训效果的关键因素。授课技巧高低8课程实施课程实施是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。9培训后的工作：1向培训师致谢；2作问卷调查；3颁发结业证书；4清理、检查设备5培训效果评估。向培训师致谢；作问卷调查；颁发结业证书；清理、培训效果评估。10培训效果评估的指标：1认知成果；2技能成果；3情感成果；4绩效成果；5投资回报率认知成果；技能成果；情感成果；绩效成果；投资回报率。11认知成果认知成果用于衡量受训人员从培训中学到什么，一般应用笔试来评估认知成果。12技能转换能转换通常是用观察法来判断的。13情感成果情感成果反映的是受训者对培训项目的感性认识，包括对设施、培训教师和培训内容的感觉，通常在课程结束时收r