和思考中。同时，数学教师应立足素质教育对教学目标进行优化，合理创建教学情境，诱发初中生的主动性。此外，数学教师也需要借助小组合作改变授课模式，培养学生的学科素养。
参考文献：
1刘姣姣用现代电教手段优化初中数学教学以微课、几何画板应用为例J中国教育技术装备，2018（9）：121122
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2张洁以导为先助力数学课堂初中数学导学案的优化策略初探J中国农村教育，2017（12）：4546
3祝一兰优化课堂教学策略，提高教学效率浅谈初中数学如何激发学生的主动性J学周刊，2015（28）：134
作者简介：
唐佑军，四川省乐山市，井研县研经镇初级中学。
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