§411二氧化硫的性质与应用
【教学理念】
教师的作用不在于传授，而在于激发和鼓舞学生。结合“较为主导、学为主体”的教学理念，在课堂上我将充分发挥学生的主导作用，激发学生的学习兴趣，有了兴趣，学生就会主动去记忆他们所感兴趣的知识，最终达到教育的目的。
如果把知识比作“黄金”，那么良好的学习能力就是“点金术”，黄金固然可贵，但难以和点石成金的本领相媲美。在课堂中我将积极引导学生培养自主探究的能力，实现“为了不教而教，让学生自己成长”的教学原则。
【教材分析】
本次教学内容选自苏教版高中化学必修一第四专题第一单元第一节。在学习本节内容之前，已经学习了部分的非金属元素和金属元素的知识，这对本节内容的学习有一定的帮助。同时本节内容的学习也为下一节《硫酸的制备和性质》的学习打下基础。足以见得，本节内容在高中化学的学习起到一个承上启下的作用。本节课以实验探究为主线，以酸雨作为切入点，主要介绍了二氧化硫的化学性质，继而通过性质来引出硫酸型酸雨的形成过程和酸雨的防治方法，这体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这样一个教学理念。
【学情分析】
本次我的合作对象是普通高中的高一学生，该阶段的学生正处于由直观思维、形象思维向抽象思维、逻辑思维转变，对一些比较直观、形象的化学实验感兴趣。同时该阶段的学生已经具备一些非金属和金属元素的知识，这对本节内容的学习有一定的帮助。特别要指出的是学生对酸雨非常感兴趣，那么这可以作为切入点，更好地启发学生进入到本节内容的学习。根据学生抽象思维的薄弱的特点，可以采用实验的方式，激发学生的学习积极性，从而能更好地理解本节内容。
【教学目标】
一、知识与技能：1能说出二氧化硫的主要化学性质（漂白性、还原性）。2知道硫酸型酸雨的形成过程，并能书写出反应方程式。3能说出硫酸型酸雨的防治方法。
二、过程与方法：1通过动手做实验，学会合理、科学的运用观察的方法。2通过观察实验，学会解决问题的方法。
f三、情感态度与价值观：1体验化学实验的乐趣。2培养合作学习的意识。3认识到化学对人类生活生产的重要应用价值，树立环保的意识。
【教学重难点】
教学重点：二氧化硫的化学性质和硫酸型酸雨的形成过程。突破方法：实验法、练习法。教学难点：根据实验现象判断二氧化硫的化学性质。突破方法：实验法、交足讨论法。
【教学方法】“边实验、边观察、边讨论”、多媒体辅助教学法、练习法【课型】物质知识课r