好的行为的习惯。一旦班上的学生都能有良好的习惯，对建设优秀班风来说无疑是一个助推剂。所以老师在平时的工作中要非常注重学生习惯的培养，比如可以要求学生书写工整，要求值日生捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯；提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯；要求学生学习要勤于动脑，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯；还可以请家长配合，督促他们按时作息、饮食，帮助他们养成良好的生活习惯。培养学生习惯，是一种投入大，周期长，见效慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但一定不能放松，因为培养习惯，做的虽是小事，收获的却是大成功。总之，良好的班风是学习的保证。只有建立良好的班风，才能使全班大多数同学在班级这个集体中学习生活得心情舒畅。在班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，强化训练是动脉，班主任是催化剂。只要具备了这些催人奋进的班风一定能形成。
f参考文献1郭根福小学语文新课程教学法M长春：东北师范大学出版社20042陶行知陶行知全集M成都：四川教育出版社20053苏霍姆林斯基给教师的建议M杜殿坤，译北京：教育科学出版社19824罗崇敏教育的智慧M北京：人民教育出版社20115教育部小学语文新课程标准S北京：北京师范大学出版社20016李维鼎语文课程新论M杭州：浙江教育出版社20097张香竹小学语文课程与教学论M北京：国防工业出版社20098教育部全日制义务教育语文课程标准S北京：人民教育出版社20099教育部全日制义务教育语文课程标准（实验稿）S北京：北京师范大学出版社200110刘本武小学语文新课程教学法M北京首都师范大学出版社2010
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