到真正地尊重、关爱学生，学生才
以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，
会发自内心的尊敬和热爱教师。
用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，
二、做学生学习上的良师，生活上的益友
坚定地走向自信、美好的明天。
教师易当，但当好难。因为教师不但要把书教好，而且还要把
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；
人育好。我们不但要扮演”教师”的角色，同时还要扮演”家长”、”
“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为”知心朋友”
朋友”的角色，而且不但要扮，还要扮好，只有这样，才能真
的桥梁；
正成为一名让学生喜欢的教师。
“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；
一个学生曾这样写道：”课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、
“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己
厌学时给我以提醒，课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼
的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤
的老师，才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友”还有
学生精神上的尘埃。
一个学生写道：”老师，我缺少的不是批评和斥责，而是关怀、
让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的
理解和包容。”从这些学生真挚、诚恳的话语中，我们是否读
教师。
懂了学生那颗既需要严又需要爱，既需要教又需要哄的幼稚无
如何保护好学生的自尊心（论述文）1000
邪、天真烂漫的童心呢一方面，他们那颗充满求知欲望的心
苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的
需要我们去满足，他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一
露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。良好的心
方面，他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼，又需要我们去
理是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作
引导、去解脱，使他们愉快地度过青春期，排除成长所带来的
为教师，为学生营造一个充满温情的积极向上的氛围是
烦恼，从而使他们快乐、健康地成长。因此，作为教师，我们
非常有利于教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养
不但要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积极关心学
学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理
生，了解学生的困难，在生活中和学生交朋友。
氛围的先决条件。
三、技高一筹，德才兼备，以德服人
当自尊心理使人去克服各种困难和自身的弱点，合理地
在学生的心目中，文化修养高，德才兼备，能够在某些方面让
维护自己的尊严时，它在人们的行动中起积极作用。教r