成三角形两个题目，强化本节两个知识点。想一想两个题目一是活跃课堂气氛，二是拓宽一点知识的用处。课时小节学生自己谈体会，既是对本节知识的复习，又对学生的归纳、表达能力进行了训练。作业：主要以作业本为主板书展示（略）111认识三角形（1）
教学目标：结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之差小于第三边”。
f教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。
教学难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。
教学方法：探索、归纳总结。准备活动：能从右图中找出4个不同的三角形吗？教学过程一、新课：1、在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？
2、它的三个顶点分别是，三条边分别是，三个内角分别是。3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边之和以及任意两边之差。你发现了什么？结论：三角形任意两边之和大于第三边
三角形任意两边之差小于第三边
例：有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？
二、巩固练习：1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）（1）1，3，3（2）3，4，7（3）5，9，13（4）11，12，22（5）14，15，30
2、已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长X的取值范围是。若X是奇数，则X的值是。
这样的三角形有个若X是偶数，则X的值是。这样的三角形又有个3、一个等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm则这个三角形的周长是cm4、一个等腰三角形的一边是5cm，另一边是7cm则这个三角形的周长是cm
课堂检测：1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）
（1）2，3，3（2）3，5，7（3）5，9，14
2、已知一个三角形的两边长分别是6cm和14cm，则第三边长X的取值范围
f是
。若X是偶数，则X的值是。
这样的三角形有个
若X是剞，X的值是。这样的三角形又有个
3、一个等腰三角形的一边是4ｃm，另一边是9cm则这个三角形的周长是cm4、一个等腰三角形的一边是6ｃm，另一边是10ｃｍ则这个三角形的周长是
cm
小结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边
之差小于第三边”。
作业：课本P85习题：1，2。板书设计：
认识三角形（1）r