生执行P34小圆运动动画命令，观察小圆运动过程。10、引导学生结合阅读P34第4自然段及再次观察小圆运动动画，分析第三行命令功能。11、PPT出示第三行命令，并请学生分析各划线处命令的功能，适时评价。12、讲授Wait命令格式：格式：wait
功能：暂停
个百分之一秒13、PPT出示命令“drawfd100wait100pufd10pdfd100”，引导学生执行该命令并体验海龟的暂停。14、引导学生根据课文提示修改小圆运动动画命令，再次体验海龟的暂停。四、海龟画秒表1、引导学生说一说前面已学过的两种画图状态，教师适时板书。Pu抬笔，只移动事画线Pd落笔，用画笔颜色画线。2、讲授擦除命令格式格式：pe功能：将海龟的画图状态转变为笔擦，海龟移动时，将它所经过的图线擦除。
f3、引导学生执行命令，体验海龟笔擦的作用并说一说此时的背景色和画笔颜色分别是什么。4、引导学生执行命令，再次观察当时背景色和画笔颜色分别是什么。5、引导学生说一说海龟笔擦其实是用什么颜色来擦除所经过的图线，教师适时板书：Pe笔擦，用背景色覆盖海龟所经过的图线。6、总结海龟三种画图状态的区别及应用场合。7、运行“秒表”动画，引导学生观察秒针怎么动以及动画中秒针的整个运动过程如何。8、引导学生交流对各行命令功能的理解，重点交流最后一行命令中哪些命令是指挥着秒针一秒移动一次的，老师适时评价。五、创新活动1、展示24秒计时钟运行效果。2、引导学生交流动画制作思路，重点交流两条刻度之间所夹圆心角的大小以及海龟移动指针一次所需要的时间间隔，教师适时评价。3、引导学生自主或是与同学合作完成命令的编写及调试。4、展示部分学生作品及命令，教材适时表扬及评价。六、总结与评价1、引导学生交流本课所学知识2、引导依据P36活动评价内容进行自我评价并将评价结果反馈给老师。
f第7课
教学目标：知识目标：
海龟搭积木
1、了解过程调用的意义，了解主过程调用子过程的方法。2、了解logo过程名的命名规则。3、学会定义带参数和不带参数logo过程。4、能正确保存logo程序文件能力目标：能利用过程调用的方法画出较为复杂的图形；培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。情感目标：激发学生利用过程画图的动机和兴趣，培养良好的思维习惯。教学重点：会定义logo带参数和不带参数过程并在命令窗口中调用已定义过程。教学难点：会定义logo带参数和不带参数过程并在命令窗口中调用已定义过程。课时安排：1课时教学过程：一、创设情景老师：同学们r