的学习方式、教学方式，从而彻底的改变传统的教学结构与教育本质。A、计算机辅助教学B、学习工具C、学习环境D、信息技术与课程整合24、用鼠标单击“C”按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可以单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，在单击弹出的幻灯片的标题即可。A、幻灯片浏览B、幻灯片视图C、幻灯片放映D、大纲视图25、教师利用信息技术处理信息的能力不包括C方面。A、有效获取信息资源的能力B、选择和评价信息资源的能力C、运用现代教育思想的能力D、应用信息资源的能力26、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是C
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fA、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式27在信息技术整合于课程的改革中，下图的（C）描述了“教师逐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。注：圆圈代表教师，方框代表学生
28在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在（B），学生可以在网络或光盘上搜索与阅读相关的资源，进行专题学习。A．识字教学部分B．阅读部分C．写作部分D．口语交际部分29美国际教育技术协会认为小学三五年级的学生应该能够（D）A．评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性B．评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性C．评价电子信息资源的准确性、相关性。适当性、倾向性、整合性D．评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性30一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能；既作为（A）A学习对象、学习工具和教学工具B学习媒体、学习对象和学习环境C教学媒体、教学工具和教学对象D教学工具、学习工具和认知工具判断题：1．信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；给予信息技术的课程整合；给予信息技术的全面教改。（对）2．在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力目标是为完成学科内容目标服务的。（对）3．不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。（错）4．地理、历史、思想与品德都属于自然科学。错5．信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收r