2．自我意识的社会性（本质属性）
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f2012年5月贵州中学教师资格证考试中学教育心理学复习资料
3．自我意识的能动性4．自我意识的同一性5．自我意识的独特性8．中学生自我意识发展的特点：（1）初中生自我意识发展的特点1．成人感2．自我评价能力3．重视对自制力等意志品质的培养（2）高中生的自我意识发展的特点1．不平衡性2．动荡性3．自主性4．前瞻性5．闭锁性6．社会性9．价值观是指个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内容尺度。10．价值观包括：价值目标、价值手段、价值评价11．价值观特点：1．稳定性和发展性2．独特性和社会历史性3．主观性和选择性4．系统性5．导向性12．当代中学生价值观呈现四个基本特点第一，价值主体的转变社会本位与个人本位的兼顾第二，价值选择的矛盾理想主义与现实主义并存第三，价值取向的转型由人伦关系走向功利、效率关系第四，人格价值的冲突观念意识与行为的不一致13．培养中学生正确的价值观（一）增强爱国意识，提高振兴民族的责任感（二）正确认识“金钱、地位和价值”“学历、知识和价值”的关系（三）勤奋学习，努力提高自身的潜在创造力14．创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它与一般能力的区别在于他的新颖性和独创性15．创造力的构成（1）作为基础因素的知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力（2）以创造性思维能力为核心的智能（3）创造个性品质，包括意志、情操等方面的内容16．创造力的特征：变通性、流畅性、独特性17．中学生创造力发展的主要障碍（一）应付考试、片面追求升学率的培养目标（二）古板、单一的教学形式与方法
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（三）“知识化”“笔试化”倾向的考核内容与方式（四）“高分即优”的评价激励标准18．培养中学生的创造力（一）教育思想现代化，转变观念，打破常规，培养创造力（二）调动学生的学习积极性、激发求知欲和好奇心，引导学生发现、解决问题（三）创设合适的环境1．营造民主宽松的学习氛围2．鼓励学生的参与欲3．对学生进行肯定性的评价（四）让学生在学习中插上想象的翅膀1．利用教材中的插图，引导想象2．利用文章途径，引导想象3．在实践活动中鼓励想象（五）创设有助于提高创造性的问题情景（六）设计发散思维教学类型（七）培养学生的逻辑思维能力（八）开展“第二渠道”教学（九）教会学生创造性的思r