程理论与实践》，清华大学出版社，ISBN
9787302202868，20095；2、共青团中央、中华全国青年联合会、国际劳工组织组编《大学生KAB创业基础》，高
等教育出版社，ISBN9787040229783，200710；3、徐小洲、夏晓军主编《创业教育》，浙江教育出版社，ISBN9787533879853，20099；4、祝宝江主编《温州人精神简明读本》，浙江大学出版社，ISBN9787308065115，
6
f20092。5、蒋胜祥主编《大学生就业指导》，浙江科学技术出版社，ISBN9787534131363，
20093；412教材编写原则与要求
1、必须依据本课程标准编写教材。2、教材应充分体现以增强学生就业创业能力为引领，以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线，以各专业学生应共同具备的就业观念、职业生涯规划理念、创业意识与能力为依据的课程设计思想。3、教材应以模块化教学环节来驱动，通过辅助阅读材料、实际案例、情境模拟和小组讨论练习等多种手段，以既相对独立又前后呼应的逻辑结构来组织编写，使学生在各种活动中掌握创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。4、教材应突出实用性，内容不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系国家宏观经济背景、区域经济实际和高职院校学生面临的就业形势，注重对学生的观念、基础知识、基本技能与技巧、自我调适能力的教育与训练。5、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。413教材、教学参考资料使用建议。教材除论述基本知识外，还例举大量案例、介绍国家最新方针政策、讨论当前热门问题等。教材体系严密、内容广泛。
42教学建议
1、应多采用启发式教学，利用课堂提问促进学生创新思路，提高学生参与度；2、应利用多媒体技术辅助教学，使教学形象化，增加学生兴趣，改善教学效果和质量；3、应多采用案例教育，提高学生的分析和研究能力；4、要培养学生阅读兴趣，拓宽知识面；5、邀请企业管理人员开设讲座，引导学生树立正确创业与就业观念；6、应充分利用校外实践基地和校内创业实践活动，让学生直接参与实景体验，获取感性认识。7、教师要为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
7
f43教学考核评价建议
1、突出过程与模块评价，结合课堂提问、小组讨论成果展示、案例分析等手段，加强教学环节的考核，并注重平时采分。
2、强调课程结束后综合评价，结合创业计划书和职业生涯规划书的撰写情况，考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
44课程资源r