程理论与实践》,清华大学出版社,ISBN
9787302202868,20095;2、共青团中央、中华全国青年联合会、国际劳工组织组编《大学生KAB创业基础》,高
等教育出版社,ISBN9787040229783,200710;3、徐小洲、夏晓军主编《创业教育》,浙江教育出版社,ISBN9787533879853,20099;4、祝宝江主编《温州人精神简明读本》,浙江大学出版社,ISBN9787308065115,
6
f20092。5、蒋胜祥主编《大学生就业指导》,浙江科学技术出版社,ISBN9787534131363,
20093;412教材编写原则与要求
1、必须依据本课程标准编写教材。2、教材应充分体现以增强学生就业创业能力为引领,以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线,以各专业学生应共同具备的就业观念、职业生涯规划理念、创业意识与能力为依据的课程设计思想。3、教材应以模块化教学环节来驱动,通过辅助阅读材料、实际案例、情境模拟和小组讨论练习等多种手段,以既相对独立又前后呼应的逻辑结构来组织编写,使学生在各种活动中掌握创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。4、教材应突出实用性,内容不宜涉及过多过深的理论,应紧密联系国家宏观经济背景、区域经济实际和高职院校学生面临的就业形势,注重对学生的观念、基础知识、基本技能与技巧、自我调适能力的教育与训练。5、教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。413教材、教学参考资料使用建议。教材除论述基本知识外,还例举大量案例、介绍国家最新方针政策、讨论当前热门问题等。教材体系严密、内容广泛。
42教学建议
1、应多采用启发式教学,利用课堂提问促进学生创新思路,提高学生参与度;2、应利用多媒体技术辅助教学,使教学形象化,增加学生兴趣,改善教学效果和质量;3、应多采用案例教育,提高学生的分析和研究能力;4、要培养学生阅读兴趣,拓宽知识面;5、邀请企业管理人员开设讲座,引导学生树立正确创业与就业观念;6、应充分利用校外实践基地和校内创业实践活动,让学生直接参与实景体验,获取感性认识。7、教师要为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
7
f43教学考核评价建议
1、突出过程与模块评价,结合课堂提问、小组讨论成果展示、案例分析等手段,加强教学环节的考核,并注重平时采分。
2、强调课程结束后综合评价,结合创业计划书和职业生涯规划书的撰写情况,考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
44课程资源r