每次收玩具时他从不会主动交过来而且老师叫了很多次他就是不肯交后来不想玩了他就随便乱放个地方跑了。
5、睡觉
他睡觉有个习惯每次都要脱掉袜子还喜欢玩袜子老师怎么一再强调想纠正都没有办法最后也就不管他了。他每次开始睡觉的时候都睡不着老是在床上翻来覆去乱踢乱动老师怎么说都没用。要起床的时候他总是起不来躺在床上谁都叫不动。午睡起来别的小朋友都去吃点心了他还在床上大多时候他都是最后一个吃点心而且总是懒洋洋的。
6、一次逃跑行动
有天下午我们进行了几个活动后老师突然发现李廷不见了这时老师们都急了都到处去找找了很久最后在活动场的存放玩具的小房子里找到了原来他一个人在那里玩玩具。后来我们才知道午睡他是最后一个起床的等我们都不在意的时候他点心也没有吃就一个人跑下去了。那次把老师们都急坏了我们找他说的时候他好象也是那种无所谓的样子根本没有意识到问题的严重性。
f三、研究与分析
判定分析
通过这些观察记录我们能否判定李廷就是有多动症呢这对我们来说实在是很难确定因为这还需要通过心理测试、医院诊断等而因为我们受到多方面条件的限制就只通过查资料了解多动症的基本症状及从单方面的观察来判断。
通过查找相关资料我了解到儿童多动症是指儿童注意障碍和注意障碍伴有多动的一种病态行为。又称为轻度脑功能失调、注意缺损、儿童行为问题等。对于多动症的界定范围是指大脑无明显病变智能正常但有自控力差、多动、注意力不集中等症状的儿童。一般说来孩子喜爱活动是生理上的特点他们进行或参与的活动总是有动机、有目的的因而是可以自我克制的。”多动症”患者不但多动而且他们的”动”往往是在注意力分散的情况下出现的很难自我克制这就超出了正常的生理范围成为一种病态了。1991年美国报道患多动症儿童占学龄儿童的3一一5我国约占3男孩和女孩的比例是51。如果对这些儿童没有及时的治疗还会影响到他们的学业、心理健康和品行等一系列问题。
从以上观察我们可以发现该幼儿具有以下特点
1、注意力不集中分心。对任何事物都有注意力集中的困难即使是对最感兴趣的事。不仅上课不能注意听讲做小动作扰乱别人即使是在看比较喜欢的动画片时也不能聚
f精会神。所以有一定程度的注意障碍这是多动症的主要表现之一。
2、小动作多为手脚不停让其安静下来难度较大。在多动症儿童中其中95的就有此类表现。
3、情绪不稳定自我控制能力差。举止行为缺乏思考和判断。意识不到到处乱跑的危险性。
4、存r