小班案例：ADHD儿童的案例研究
幼儿园小班案例：小班多动症儿童案例研究一，研究前的案例分析我已经在一个小班上实习了一个多月。在此期间，我发觉我的同学，一个四岁的小孩，与其他小孩的行为不同。他没有朋友，经常单独离开班级。最明显的是他特别活泼。他从不专注于课堂。最多两三分钟，他的留意力将转移。他特别容易遭到四周事物的妨碍。窗外的脚步声能够转移他的留意力同时好奇。自控才能差，常伴有某种适应性的小动作，如咬指甲，吮吸手指，吹鼻子等，做事大多是半途而废，没有尾巴。他从来没有受过纪律处分。还有一些口吃，与老师和小孩的语言交流存在障碍。我向原来的老师询征询了他的家人。他的父母是不同省份的组合。爸爸来自其他省份。他是一名中学语文老师。他的母亲是省。他正在做美容销售工作。他通常忙于工作。他对儿子的教育特别好。减。二，案例观察记录在发觉小孩有异常行为后，我疑心他患有多动症。为了证明我的办法，我开场观察他的行为。通过两周的观察，我发觉了以下明显的行为：1，上课
f在分享阅读课时，小孩们积极举手答复下列征询题，但他从未举手，总是站起来，咬着手指，看着黑板，看着其他小孩，或者看着地板。表达是不确定的，它就像关注某些东西，但大概是沉思，但他什么也没做，也没有说一句话。其他小孩在大声朗读时没有读书，他们经常被外面的其他东西吸引。他们不是特别优雅。他们喜爱把一条腿放在小孩旁边的椅子上，然后和旁边的小孩一起游玩，或者打搅下一个小孩。其他小孩，当老师指着他的头，他停顿了玩，但他的眼睛仍然没有留意老师和黑板。他在课堂上采取的共同行动是双手放在腿上。
2，上课练习当我做练习时，我的手和脚都在不停地挪动，但我并没有按照班级的要求去做。这是他本人的自由舞蹈，如何做，他大概总是不稳定和不稳定。摇摆，也特别容易被其他东西吸引，在天空中飞行几架飞机，他不断在看飞机，不再做运动，老师提示他，他根本没有回应。尽管飞机吸引了其他小孩，但特别明显他们并没有像他那样分心。课程完毕后，他大概总是不合时宜，不合群，其他小孩则回到活动室。他还站在那儿，我提示他不要去。后来我退了回来。3，就餐吃得快，但喜爱做一些小动作，比方用勺子关闭右边小女孩的头发，适应性地环顾四周，米饭经常落在桌子上，衣服在地上，想要喝水，它被称为喝水，假如我没有得到水，我跑开了，倒了一杯水。
f4，游戏他仍像其他小孩一样玩游戏，但他常常不留意。他环顾r