初中语文探究性阅读教学方法探微r
摘要：本文分析了探究性学习出现的时代必然性，以自己的理解界定了探究性学习的内涵，最后从教学实践出发着重阐述了语文探究性阅读教学的一些方法和实例。r
关键词：背景内涵阅读探究方法r
（一）r
探究性学习的出现有其深刻的社会背景。众所周知，人类社会历经农业社会、工业社会和后工业社会即当代的信息社会，在漫长的古代农业社会，由于劳心者治人，劳力者治于人，因此古代农业社会的教育目的，是要培养少数统治菁英。春秋时代的孔子虽提倡“有教无类”（即教育平等理念），但他的教育理念仍在培养士族阶级的领袖人才，以执行国政，管理人民。其教育形式是单向传递式，在这种输灌式的教育中，学习者对内容进行机械的，无意义的识记活动，学习效率十分低下，这是一种“接受教育”。因此“接受学习”和“个别教学”是古代农业社会的教育形式的两个特点。r
近代工业社会，接踵而来的科学发现和发明激发了人们征服自然、改造自然的欲望和勇气，由启蒙思想家掀起的科学和民主的浪潮冲破了封建统治者的思想禁锢，也席卷了教育领域。“开发民智”取代了对少数统治人才的培养，如十七世纪教育家夸美纽斯所主张的“把一切知识教给一切人”，在教学内容上，以探究自然奥秘为宗旨的科学知识成为学校教育的主要内容，这就出现了班级授课制，以集体教学取代个别教学；教学上，教师仍是知识的传授者，而学生需要在理解的基础上接受并掌握学习内容，这就是著名的“有意义的接受学习”。r
那么处于信息爆炸的二十一世纪的人们该怎样更多、更好地学习知识呢？近年来的全国各地的教学形势很令人担忧，人们陷入应试迷思不能自拔。其实在苍南这个地方，应试教育可谓根深蒂固，它极大地扼杀了学生的活力。我们老师肯定知道，一个智商再高的儿童，当他的求知探索的冲动一旦泯灭于最富想象联想的年龄段时，这个人一生的发展也就有限了，而一个国家，当他的国民的创造性探索精神普遍消失于学生时代，那么，这个国家的发展就必然充满危机了。那么今后的出路在哪儿呢？现有两条思路。一条思路是高效学习，他的基本假设是运用先进的学习方法，充分开发人的潜能，学习方式的革命将成倍甚至十倍、百倍提高人的学习速度，因此，在当今知识爆炸的时代，应该特别重视学习方法的学习，包括各种快速阅读法、记忆法、思维技艺以及多媒体技术的运用。前一阵子被炒得沸沸扬扬的《学习革命》一书可作为这种观点r