结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在（A．实验研究B．主动性研究C．反思性研究D．合作性研究）。）。）。）。
fE．社会文化研究29．根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是（A．辨别B．概念C．规则D．高级规则E．程序30．下列强化程式属于延缓式强化的是（A．定时距式B．变时距式C．定比率式D．变比率式E．连续强化）。）。
答案及解析一、不定项选择题1．ACE【解析】学生是学习的主体因素，主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。因此，答案选ACE。2．D【解析】20世纪60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。因此，答案选D。3．ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。4【解析】维果斯基认为，儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之
f间的差距，就是“最近发展区”。因此，答案选B。5．ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选ABCE。6．ABCDE【解析】加涅按照学习结果将学习分成了五类：1言语信息。2智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。3认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。4态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。5运动技能。因此，答案选ABCDE。7．B【解析】布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，所以他主张教学的最终目标在于促进学生对学科结构的一般理解。因此，答案选B。8．BCDE【解析】学生的学习的特点：1以间接经验的掌握为主线；2具有较强的计划性、目的性和组织性；3具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。9．BCDE【解析】加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为：辨别、概念、规则、高级规则解决问题等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。10．ABE【解析】根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。因此，答案选ABE。11．ACD【解析】常用的直观r