精品文档
高等教育心理学试题及答案200904241604
高等教育心理学
填
空
一、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。
二、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方
面。
三、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。
四、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科
学。
五、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。
六、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分
为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。
七、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。
八、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为
重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。
九、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。
十、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形
成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。
十一、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。
同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直
观）、（言语直观）。
十三、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。
十四、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：
（前摄抑制与后摄抑制）
十五、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为
（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。
十六、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。
十七、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。
十八、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增
加了人们的（内驱力）。
十九、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和
安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活
动进行调节、校正和有意识的自我控制）。
二十、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习r