面哪幅图？解决问题完成例题拿出书包观察侧面，做出选择4、小结这节课我们学习了什么内容你有什么收获，有什么问题板书设计：从侧面看看一看（二）从后面看从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
三生活中的数课题：数花生
一、教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。
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f3、初步感受一列数蕴含的规律。二、教学重难点：会认、会读、会写100以内的数。三、教学准备：1（学生）准备一包花生米2（老师）PPT四、教学过程1、创设情境小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？引起兴趣学生自由数2、探索新知交流，你是怎么数的。全班汇报。给与评价3、巩固新知数一数（第23页第一题）再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）圈一圈（第23页第四题）再用圈一圈的方式完成第四题练习课后第三题在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、学生反馈练习课后第二题接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说
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f师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；练习第五题晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。总结怎么数的板书设计：
二十七三十十五二十八四十二十二十九五十二十五三十六十三十
课题：数一数
一、教学目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，二、教学重难点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。三、教学准备：1（学生）一百根小棒（牙签）和十根橡皮筋（扎头
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f发那种）2（老师）PPT四、教学过程1创设情境数PPT上的小棒复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知2探索新知进一步认识100以内的数。师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块生：动手操r