学生综合素质评价方案
2016年9月试行
学生综合素质评价方案
一、指导思想与评价原则：
（20162017年度试行）
为全面贯彻国家教育方针，坚持“立足过程，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，
全面推进素质教育。使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合
作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校
实施素质教育提供保障。结合我校实际，制定本方案。
学生综合素质评价工作坚持科学性、全面性原则、多元化评价原则、定性与定量相结合原则、
过程性评价与终结性评价相结合原则以及制度化原则，力求评价过程及结果科学、实效、公正。
f二、组织机构与职责：1学生综合素质评价工作委员会（一）机构组成：校长：副校长：丁富城班主任：（二）职责：（1）根据教育局意见，制定本综合素质评价实施方案与具体程序。（2）认定学校评定工作小组成员。（3）对校内各班级评定工作进行指导与监督，组织公示。（4）接受学生、家长咨询，受理举报和投诉，督促监察小组及时解决评价工作中的问题。学校在接到投诉后7个工作日内向学生或家长答复。2．学生综合素质评定监察小组校长：副校长：成员：家委会成员3人学生会成员57人监察小组职责：⑴监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。⑵在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行处理。3、班级学生综合素质评价小组。组长：班主任组员：任课教师23名、家长代表4人、学生代表10名。学生代表按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级民主评议小组。小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示五天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组打分时，须有评价小组组长、学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。班级评定小组职责：根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行客观、公正的评定。三、评定的具体内容1维度及要素以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合《中小学生综合素质评价方案》，检测维度内容分为六个方面：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。其要素为二十个方面。
f2评价内容：见附表四．评价范围，评定方法与等次。1学生综合素质评定r