3、中学生心理健康的标准答：正视现实，适应环境；心理特点和年龄阶段相吻合；悦纳自己，自尊自爱；情绪正常，乐于交往；奋发向上，自强自制；心里协调，人格健全。心理健康的最终目标是保持完整、健全的人格。
4、中学生情绪变化的矛盾性答：强烈、狂暴性和温和、细腻性共存；情绪可变性和固执型共存；内向性和表现性共存。
5、价值观的特点答：稳定性和发展性；独特性和社会历史性；主观性和选择性；系统性；导向性。
六、论述题：
在实际教学活动中，我们常常可以听到学生在考试后的一些谈论，其中以抱怨自己运气不好没有复习到考点，或认为考题太难，甚至说有人还不如自己之类的话为最多，而从自身找原因的学生却是凤毛麟角。请用归因理论来分析学生的行为。
（答案要点详见书上146147页，即“控制源”理论外部不可控制因素和内部可控制的因素）
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