esWheredowedosports引导学生回答：I
theartroomI
thegym
2出示本课挂图和单词卡片，教授其余的生词。3学生听录音，跟读、模仿。4教师把贴在黑板上的六张图片分别打乱顺序，教师提问，学生尝试着问答：
T：WhereistheroomS1：It’so
theseco
dfirstfloor５检查巩固：教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上。
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fT：Thewashroomiso
theseco
dfloor让学生上讲台选出washroom的单词卡，将它贴在正确的位置。并读出该单词，介绍出它的位置。
三、趣味训练（Practice）
1将全班分为2个小组，进行小组竞赛。（1）教师示范：TWheredoweplayPi
gPo
g
S1I
thegym2首先同桌之间练习，教师检查。3然后小组派代表进行问答。２把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：Isthisthemusicroom让学生回答，借此此铺垫新句型：Isthisthatthe…room
四、拓展巩固（co
solidate）
让学生试着用学过的句型介绍学校的各个功能室，如：HellowelcometoourschoolThisisthemusicroomWeca
si
gtheso
gi
themusicroomThisisthegymWeca
playsportsi
thegymThisistheTVroomTheyareo
thefirstfloorThatistheartroomThatisthecomputerroomTheyarei
theseco
dOhwhereisthewashroomIt’so
theseco
dfloortoo
课题
U
it1OurSchool（第五课时）
教学目标
1能够听，说，认读本课时重要句型：IsthisthelibraryIsthattheTVroom2能够识别句型“Isthisthe…和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。3能够较好地完成Let’scheck部分的评价活动。
教学重点句型Isthisthe…？和Isthatthe…的用法。
教学难点Isthisthe…？和Isthatthe…句型在真实情景中的正确使用。
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f教具准备
该部分的挂图、相关的实物及单词图片、录音机及录音带
导学过程（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
二次备课
（1）学生表演A部分Let’sdo的内容。（2）学生看图说出A、B部分Let’slear
中的英文单词或短语。
（二）呈现新课（Prese
tatio
）
教师和学生进行主题讨论：What’si
ourschool鼓励学生用新学的单词来交谈。Let’stalk教师出示本校场馆设施模型，说：ThisThatisthelibrary让学生依次变换单词操练这一句型。教师出示场馆设施模型问：Isthisamusicroom？引导学生回答：YesitisNoitis
’t并领读。（1）让学生观看教学挂图，回答教师提出的问题：ReadthedialogueWhat’si
theschool在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthis…Isthat…及回答。然后让学生提出疑惑，共同解决。（2）学生听录音、模仿跟读对话。（3）r