课题
U
it1OurSchool（第一课时）
1能听说认读teachersofficeca
tee
garde
playgrou
dlibrary
教学目标
五个主要单词。2听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点
难点Letsdo要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡
导学过程
二次备课
预习题纲
1师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。2教师播放歌曲“I
theClassroom”让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（Warmup）
1复习wi
dowclassroomdoorpictureboardlight等单词为学习本课的生词做好准备。
2引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：Whatsi
theclassroomAboardtwolightsma
ydesksa
dchairs
二、呈现新课（Prese
tatio
）
1教师出示本单元Ourschool的挂图向学生介绍说：ThisisourschoolWhat’si
ourschoolWhatca
youseei
ourschool
2学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。如：
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fT：Look，Ica
seealibrary书写单词并教读3当教授playgrou
dca
tee
，teachersoffice时，教师可利用记忆窍门让学生比较“play”与“playgrou
d”，“ca
”与“ca
tee
”“teachersdesk”与“teachersoffice”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。4教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如：分小组读，男女生读等。5教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：Whereistheca
tee
并回答“Itso
thefirstfloor”强调“o
thefirstfloor”教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用Whereistheca
tee
Its进行问答。然后教师播放Letslear
部分的录音，让学生跟读并纠正发音。6、Pairwork以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。7渗透Let’sdo的学习。要求学生准确理解五项指令WatertheflowersReadastorybookEatsome
oodlesHa
di
thehomeworkPlayfootball师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
三、趣味练习（Practice）。
教师先说词组然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
四、巩固与拓展（Co
solidr