小学数学教学中情境教学法使用
摘要：情境教学法是一种常用的教学方法，被广泛应用于小学教学中。因为这种方法能带给学生直观地教学体验，也深受学生们的喜爱。在小学数学教学中，使用情境教学法能够给学生创造一个良好的学习环境，培养他们对数学学习的兴趣，所以合理使用情境教学法能集中学生的注意力，提升学生的听课效率，从而提升教学质量。本文主要探究在小学数学课堂中，如何具体实施情境教学法，提升教学效果，从作者的教学经验出发，做一些教学总结。
关键词：生活化教学小学数学情境教学应用
在传统的教学课堂中，教师更加重视的是学生的智力发展教育，为了让学生打下坚实的知识基础，通常教师都会反复强调教学重点，督促学生做大量的练习来巩固所学知识。但是因为小学生的身心发展处于童年阶段，他们没有自觉性，也没有养成好的学习习惯，更没有意识到学习数学的重要性，所以绝大多数的学生对教师的耳提面命产生了抵触情绪，导致学生对数学这门学科难以产生学习兴趣。为了解决这个难题，情境教学法应运而生，这种新兴的教学方法，能使得无聊枯燥的数学课堂氛围变得活跃起来，让学生也活跃起来，主动参与到教师的教学活动当中。情境教学法在具体的教学活动实施中，会根据小学生的年龄特征来确定采用何种教学方法。情境教学法能够根据创设的教学情境不同分为趣味化教学、实践性教学、探究性教学和生活化教学。针对性的教学有利于学生学习兴趣的培养和教学质量的提
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1创建趣味化情境教学，激发学生学习热情
小学生的自制力不强，自主学习水平也比较弱，尚未形成自觉学习的习惯，在小学数学的学习中，主要依赖于教师的教学引导和他们的学习兴趣。所以教师在设计教学活动时，既要把教学内容融入到教学情境的创设中，又要尽量贴切学生的学习需求，满足他们的学习欲望，使得枯燥的课堂氛围变得生动活泼，乏味的学习内容变得有趣，这样才能集中学生的注意力，配合教师的教学。在创设趣味化情境教学时，教师要重视课前导入和设疑，增加导入和设疑的趣味性，能让学生最快的进入学习状态，而学生带着问题和疑问去学习，能最大限度地激发他们对答案的渴望。这样一来，有趣的教学情境能让学生获得快乐的学习体验，不但活跃了课堂气氛，还能减少学生开小差的情况，提升学生在课堂活动中的积极性。
2创建实践性情境教学，提升学生的动手水平
小学生贪玩、好动，教师要充分利用他们的这个身心发展特点，创设具有实践性的教学情境。r