在学校科创课程的建设与实施中，学校以综合实践课、信息技术课、第二课堂为主阵地，将基础课程、特色课程、试点课程、社团活动、科创竞赛、校际交流展示等多种形式有机结合，践行学校科创课程的定位与目标。
具体的体现在，将基础课程《快乐发明》《基于Ardui
o的开源硬件》纳入综合实践课程将Scratch和Microbit编程融入信息技术课程利用第二课堂开展《我爱机器人》《飞向蓝天》等特色课程。
学校在科创课程的建设与实施过程中，仍然受到学生时间、环境空间、师资调配等因素的制与影响，但是基于学校文化发展的需要、师生成长的需求，学校还是将一如既往继续探索适合学校的科创课程模式，紧跟时代脚步调整跟进科创课程内容，呼应时代对创新人才的述求！
参考文献
1万伟大夏书系课程的力量：学校课程规划、设计与实施M华东师范大学出版社，2017
2托德威特克尔（ToddWhitaker），史蒂夫格鲁奈特（SteveGrue
ert）如何定义、评估和改变学校文化M中国青年出版社，2016
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