第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！乌够龟说：“我还
觉得不公平呢？””出示动画：龟兔赛跑）
2师述：这可怎么办呢？谁来帮帮他们？
到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。
课
3你有办法判断出谁跑的路程长吗？（计算机两个图形的周长然后进行比较）
揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。
（出示课题指名读读）板书：长方形正方形周长的计算
（二）小组合作，解决问题。
1、你有哪些好办法来求长方形的周长？（毛线围、铁丝量、列式计算）什么情
况下用这些方法？
2、运用老师发到手里的学具来研究一下长方形和正方的周长。
怎么算长方形的周长呢？小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？
中
学生汇报结果。根据同学们的汇报在小组里说说如何计算一个长方形的周长？
小组讨论后汇报小结：
宽长宽长周长宽宽长长周长
宽×2长×2周长（长宽）×2周长
师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪
一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢今后我们每个人都可以用自己喜欢
的方法去求长方形的周长。
2、小龟的路程
提问：怎样计算乌龟的路线（正方形的周长）。正方形的特征是什么？
小组讨论解决方法：讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法？总结成公
式。汇报结果：
边长边长边长边长周长边长×2边长×2周长
边长×4周长
3、得出他俩的路程一样长
乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了？（对，小兔获得了胜利。）
4、给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样作一个知错就
改的好学生。
（三）巩固深化，联系生活，解决实际问题（PPT课件出示）1、
f2、3、4、5、
f四）课堂总结：学生交流本节课都学到了什么？（课件出示）（五）课后延伸，解决实际问题。（课件出示）1、小组为单位，寻找生活中哪些地方用到周长的知识？（35个）
课后
长方形的周长
长方形正方形
长方形的周长长宽长宽长方形的周长长长宽宽长x2宽x2长方形的周长（长宽）x2
正方形的周长边长x4正方形的周长边长边长边长边长
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