模板（一）的好处在于：让同学们对错题所涉及的知识和技能进行全面的分析可以培养同学们主动学习的能力和对知识的迁移能力。模板（二）错题：……（题目可以简写、画图表示或用剪贴的方法）考点：……（提炼出相关的物理知识点）
f专题：……（提炼出相关的物理题型，在复习时可以根据建立的错题分专题复习，提高效率）
分析：……（从解题思路和方法上进行剖析）解答：……（写出详尽的解答过程，注意解题过程的规范符合答题的要求）点评：……（点评该类易错题需要注意的点，和分析此类问题的技能和方法）注：一般的错题分析可建议同学们用模板（二），模板（二）能帮助同学们快速准确地梳理错题所涉及的知识点、考点，也能从解题思路和方法上得到锻炼。在错题的分析中反思总结或点评是必不可少的内容。2、通过模板的建立教给同学们物理错题管理的策略：（1）、错题的收集、整理与分类（2）、错题的更正、反思与塑源（3）、错题的交流、分享与讲述（4）、错题的回顾、研究与再创造（5）、合理安排有效错题管理的时间3、教学实践，将课题研究落到实处。初三年级上期期末考试复习时，时间紧，任务重，如何在短时间里帮助同学们构建知识体系，帮助他们整理易错问题？复习错题本是一个方法，但那样也比较散乱，何不针对学生平常学习中的力学易错题设计一堂归类复习课呢？在归类复习中教给学生面对各种
f错题的方法，也会引领学生在以后管理错题时需要注意的问题。平常自己的错题在课堂上进行重现，学生比较感觉兴趣，加上老师的经典分析，他们能够从中收获一些思路和方法，对复习是大有好处的。为此我设计了《力学易错题的归类复习》，然后在所教班级进行了错题归类复习教学，收到了不错的效果，同学们的评价是：实用、高效！
4、让错题管理成为一道亮丽的风景线为了提高同学们的错题管理的兴趣，我还在班上开展了星级评选活动：“错题本建立规范之星”、“错题管理最佳创意之星”、“错题管理最有效果之星”、“错题管理最坚持之星”等等。在榜样的示范带头作用下，经过一学期的潜移默化，“物理错题管理”的思想已深入同学们的心中，同学们已将“管理好错题”形成一种自觉的习惯。五、反思总结，不停思考，随时准备着收集与课题有关的素材。就象华裔球员林书豪一样，机会是给准备着的人。要想做好课题，就要随时准备着收集与课题有关的素材。微型课题研究，就是要引领教师进入一种研究的状态，养成一种研究、思考的习惯。如何r