人，养成良好的行为道德习惯。
8、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。附：美文诵读评价标准
一、朗读能力（80分）1、语音（30分）A、朗读时吐字清晰，发音正确，并能准确把握停顿和重音。
（2430分）B、朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，
且处理得基本准确。（1823分）C、朗读时吐字不够清晰，发音不够准确，对停顿和重音处
理得不够恰当。（1217分）2、语调和语速（30分）A、能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分
流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。（2430分）B、能注意语调、语速，并与所读材料的内容基本适合，朗
读时比较流畅。（1823分）C、不能运用恰当的语调和语速进行朗读，经常读断、读破
句子。（1217分）3、感情（20分）A、能正确体会阅读材料的思想感情，并且能通过朗读把这
种感情表达出来。（1620分）B、能正确体会阅读材料的思想感情，在朗读中基本能够表
达出来。（1215分）C、能基本体会阅读材料的思想感情，但不能通过朗读表达
出来。（811分）
f二、仪表、神态（20分）1、上台表演时，仪表端正，落落大方；朗读时表情自然，并且与所读材料的内容协调。（1620分）2、上台表演时比较大方，朗读时表情也比较自然，与所读材料的内容比较协调（1215分）3、上台表演时比较拘谨，朗读时表情不够自然、大方，与所读材料的内容不够协调。（811分）
少先队工作总结
本学期，我校少先队工作以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和中国少年先锋队第五次全国代表大会及省少工委四届六次全会精神为指导，在领导和各位老师的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进