一级。2、榜样评价：古诗诵读小诗仙。★集体评价类别古诗文诵读示范班优胜班合格班三、评价标准★达级评价★达级级位：确定为三级。★一级：还需努力：对指定篇目和自选篇目的诗文背诵不熟练，有错误，没有初步感受情感和内容。★二级：过关：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵，达到正确无误，在诵读中能体验情感，领悟内容。★三级：很棒：对指定篇目和自选篇目的诗文能熟练背诵，有感情，达到正确无误并能通过诗文的声调、节奏等品味出作品的内容和情感。★榜样评价班级诵读比赛的前三名为班级古诗诵读小诗仙。年级诵读比赛的前六名为校级古诗诵读小诗仙。★集体评价以年级为单位，以学校期末组织的达级抽查的达级率为依据。三级达级率最高的为示范班，第二名的为优胜班。二级达级
f率90以上的为合格班。四、评价原则和方式1、轻横向评价，重纵向评价。由于每位学生知识基础不同，接受能力不同，理解、感受、
领悟能力也不同，因此应该在评价中强调重视纵向评价。如：为每位学生建立了古诗诵读达级卡，记录总结每位学生在阶段时间内的进步，加强自身的纵向比较，督促学生多诵读，多涉猎。
2、建立多元化的评价体系。★学生自我评价：利用达级卡和记日记的方式，记录自己的进步和成长。★教师评价：教师通过即时评价对孩子进行古诗文诵读的反馈。★家长评价：通过校讯通的形式向家长通报，使家长对孩子古诗文诵读进行评价。3、建立班级达级制度。设立经典诵读评价卡，背过的同学自己在上面打勾，并在星级评比台上奖励一颗星。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。4、达级方法：（1）达级分抽签必背与自选两部分。必背为指定的古诗文题目。（2）自选的形式多样，既可从提供目录中选择，又可以是课外的，形式也不限，如：配乐朗诵、表演、诗配画作品、展示平日诵读本的积累，古诗文手抄报等。（3）在学生的具体情况中可以实施免考制，体现评价的创新。（4）学校每月按计划进行全校的达级活动，学期末对达级的学生颁发达级证书。5、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。
f6、学校每学期至少举行一次背诵经典古诗文评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。
7、将经典诵读活动与优秀班集体建设结合起来，引导学生学会做r