能力；技术作为解决问题与决策的工具。D．基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。9．下面的D具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。A．复杂问题B简单问题C结构不良问题D结构良好问题10．教师整合能力的发展方式主要包括A。
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fA讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题B准备，听讲，总结C创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价D备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题11．在教师的隐喻中，由太阳变为平等中的首席的隐喻是A变化的表现。A．中心边缘B静态动态C．奉献双赢D传递者促进者12．信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的D不是学校层面所需做的工作。A．建设硬件基础设施和环境B．建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C．制定并实施组织管理体制D．制定教师培训的标准和规范13．在信息技术与课程整合中，教师应该学习B，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A．计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B．信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求C．多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求D．教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求14．皮亚杰的建构主义理论是一种D。A．经验论B先验论C预成论D渐成论15．下面的A不属于建构主义教学模式。A．直接教学B随机进入教学C抛锚式教学D支架式教学16．C理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A．行为主义B认知主义C建构主义D人本主义17．A将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的r